人工智能改变高校教育：多位校长深度解析

如今，人工智能已渗透到经济社会的方方面面。对于高校来说，教育模式和人才培养是否会受到影响甚至冲击？在2024世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议（WAIC2024）期间，多位高校负责人围绕上述话题作出探讨。
上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭在“人工智能与教育”论坛上表示，人才培养是大学唯一不可替代的功能。换句话说，大学人才培养的中心位置并不会因为新技术的加入而发生根本性的变化。他认为，当前乃至未来很长一段时间内，人工智能并不是无所不能的。它更擅长解决有规则可依、工作量巨大的“繁”问题，还不太擅长解决高度抽象、需要灵光乍现的“难”问题。越是AI无处不在的时代，越需要HI互补，越要关注“人之所以为人”的价值。
香港科技大学（广州）协理副校长、人工智能学域创始主任熊辉说，“新质生产力时代需要两种人，一种是‘金手指’，即卓越工程师；另一种人是具有创新思维的‘金头脑’，能够带领‘金手指’将技术变成产品、产品变成产业。人工智能已经改变了科研范式，需要新型的高校模式，培养更多的‘金头脑’，而不是仅仅培养‘金手指’。”
复旦大学校长、中国科学院院士金力表示，高校与企业不同，大学的责任是为国家、为人类作贡献，不仅要传承知识，也要创造知识。高校不同于企业，但离不开企业，双方应携手合作，完成工作。未来的科学研究是数据驱动，还是科学假设驱动？复旦的选择是后者，有好的假设，才能有更好的科研。
同济大学校长、中国工程院院士郑庆华表示，高校仍是当今科技知识的策源者与创造者，但企业在明确和把握社会需求方面有独特优势，企业得以为高校的科学研究提供方向与目标。大学和企业互为补充，如同硬币的正反两面，应当相互赋能、相互成就，产教融合推动科学研究的进步。
在中国科学技术大学副校长吴枫看来，在很多人的认知中，多年前起，企业在多个领域的科研有超越高校之势。但实际上，高校和企业各有优势，高校的科研模式是老师带领学生，企业的科研模式强调团队创新，因此企业有系统性的创新能力。以工科为主的高校要拥抱企业，培养满足产业需要、具有科研创新能力的学生。

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