小玩具是什么意思 玩具一般分为那几种？

玩具一般分为那几种？

玩具的分类

一、按玩具功能分类

1、语音、文化类玩具：可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力、学前练 习的玩具，如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。

2、科学类玩具：可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学类玩具。除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念，如显徽镜、万花筒、各种标本等。

3、动作类玩具：这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。

4、操作类玩具：这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手协调的玩具，如猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。

5、艺术类玩具：能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。

6、社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。

二、按孩子年龄分类

0-1岁：视听触摸玩具——刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。

1-2岁：推拉、球类玩具，积木玩具——这个阶段的孩子开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。

2-4岁：摇晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，不多的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。

4-6岁：毛绒玩具、模型，过家家玩具——随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是\"孩子\"的角色，而孩子则扮演\"大人\"的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。

（1）孩子玩具可以调动孩子活动的积极性：孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如“摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

（2）孩子玩具可以增进感性认识：玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。

（3）孩子玩具可以引起幼儿的联想活动：如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

（4）促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

（5）有助于培养集体观念和合作精神：有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。

小红的生日到了小学送给小红三种玩具小美送给小红四种玩具小红最多收到几种不同的玩具?最少收到几种不同？

最多7种，当每种都不一样的时候。最少4两种，送三个的和送四个的其中3个一样。

我想开一家毛绒玩具厂请问需要多少资金？

看是多大规模的.以我们厂为例,共有约三百员工,平均工资为2000一人,其中包括手缝工,车工,吹棉工...等等.当然设计员和设计师是少不了的.自己算算吧.若是小玩具厂,没有十万也是不行的.

孩子看到玩具就要买，我该怎么办？

出门前有过明确目标今天出去是干啥吗？有说过今天日程里没有买玩具这个项目吗？

我的应对就是带离玩具店，出门以后你要打滚撒泼那就请开始你的表演，妈妈会做一个优秀观众的，绝不开口打断你的精彩表演！演够了就起来回家吧，没演够你可以继续，反正我全程不会骂你吼你的，我用沉默告诉你我绝不妥协！

如果你要在玩具店里就开始表演，那么对不起了，我怕丢人，你自己留在这里演，我到门口去等你！

规矩就是规矩，一旦建立好了绝不能打破它，无论是孩子还是你，都要有明确的规矩制定并且遵守实施，如果你答应孩子的事情就必须做到，做不到就接受惩罚，惩罚项目由孩子来提出，相应的孩子也要遵守，做不到就惩罚（孩子惩罚项目在制定规矩时奖惩措施要写明）

他遵守了出门不买玩具的约定那么是不是可以得到一颗糖果的奖励或者一块饼干呢？ 如果没遵守约定那么制定的多久不能买玩具的惩罚就在日历上清清楚楚的标注好让他看清楚看明白。

我家的5岁了，一直是用约定进行，他3岁开始有自己的零花钱，一周20块钱，实际上就是一个简单的合理分配自己所得收益的小练习！我们外出逛街遇到玩具店他也会要求逛一下，我也陪伴他一起逛，我们会讨论某个玩具看上去特别好玩，某个玩具他超级想要，他会让我用手机把特别喜欢的玩具拍照记录一下，等下次来逛街把自己攒的零花钱带来买，如果回去数数钱不够那就继续攒 给他姥姥打工赚取外快（姥姥会布置家务活，一次2块钱） 他的压岁钱一半存卡里一半在他枕头下面，他可以自己用！我以为他会把钱全部拿去买玩具，3岁开始交给他的，结果这2年的压岁钱依然在枕头下压着，这抠门的家伙一分钱都没有动过，钱真的到手了他反而舍不得花了！

他也有过耍赖撒泼的行为，但仅仅2～3次，因为他发现毫无作用，他妈妈是绝对不会因为撒泼而妥协的人，既然不妥协那又何必费劲去表演呢！小孩真的很厉害呢，他会一点点试探你的底线，看看能用什么方法搞定你以后就用什么方法！我家的在试探出商量是最好方法后一直用这样的方式来达成他的目的！

家长不易！要坚定信念！绝对要斗败这些小狐狸！

形容小巧的词语？

读音：xiǎo qiǎo

解释：小而灵巧

关于形容女孩“小巧”的相关词语介绍：

小鸟依人（xiǎo niǎo yī rén） xiǎo niǎo yī rén：形容少女或小孩娇小可爱的样子。

造句：你给人的感觉总是那么小鸟依人，有种让人保护你的感觉。

小巧玲珑（xiǎo qiǎo líng lóng） ：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。

造句：昨天是我的生日，同学们送给我许多小巧玲珑的玩具。

楚楚可怜（chǔ chǔ kě lián ）：楚楚：植物丛生的样子，也形容痛苦的神情。本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

造句：小妹俊俏的脸上挂着晶莹的泪珠,一副楚楚可怜的样子。

婀娜妩媚（ē nuó wǔ mèi）： 婀娜：轻盈柔美；妩媚：姿态美好。轻盈柔美的姿态。

造句：妮妮萝面带微醺红润,身子微微轻摇,她看起来比任何时候都要婀娜妩媚,诱人。

杨柳依依（yáng liǔ yī yī） ：杨柳：古诗文中杨柳通用，泛指柳树。依依：轻柔的样子。

造句：窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩流的枝条；柳枝间黄鹂鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。沙滩上贝壳零星，生命就是贝壳上那神秘的曲线。

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