校园网挖矿热潮背后，虚拟货币诱惑与校园网络安全的隐忧

近年来，随着虚拟货币市场的持续升温，“挖矿”这一原本属于极客圈的技术行为，逐渐渗透到校园网络中，部分学生甚至教职工利用校园网的高带宽、低成本特性，私自搭建虚拟货币“挖矿”程序，试图在数字货币的浪潮中分一杯羹，这种看似“低成本高回报”的行为，不仅违反了校园网络管理规定，更给校园网络安全、学术资源分配乃至个人带来了多重风险。

校园网“挖矿”：从技术尝试到违规行为

虚拟货币“挖矿”本质是通过大量计算争夺记账权，从而获得数字货币奖励的过程，其核心是消耗巨大的算力和电力，校园网作为为教学、科研、学习提供服务的公共网络，具有带宽稳定、费用低廉甚至免费的特点，这使其成为部分“挖矿”者的“理想目标”，一些学生出于好奇，或受“一夜暴富”传言诱惑，在个人电脑、实验室服务器甚至租用的云主机上安装“挖矿”软件，利用校园网资源进行“挖矿”作业。

更有甚者，通过技术手段入侵校园内其他计算机，植入“挖矿”程序，形成“僵尸网络”进行大规模“挖矿”，这种行为已涉嫌违法，尽管部分“挖矿”者声称只是“技术尝试”或“利用闲置资源”，但未经授权占用校园网带宽和计算资源，本质上是对公共资源的侵占，违反了几乎所有高校的《校园网络管理办法》。

“挖矿”热潮下的多重隐忧

校园网“挖矿”的泛滥，绝非简单的“个人行为”,其背后潜藏着诸多风险：

网络性能下降，影响教学科研秩序
“挖矿”程序会持续占用大量网络带宽和CPU、GPU等计算资源，导致校园网整体速度变慢，网页加载缓慢、在线教学卡顿、科研数据传输受阻等问题频发，在疫情期间，校园网承担着在线授课、远程学习的重要功能，“挖矿”行为直接干扰了正常的教学秩序,损害了广大师生的利益。

安全漏洞频发，威胁校园网络安全
为进行“挖矿”，部分用户会使用来路不明的“挖矿”软件或破解工具，这些程序往往携带木马、病毒等恶意代码，一旦接入校园网，可能成为攻击者的跳板，窃取师生的个人信息、科研数据，甚至对校园服务器、数据库发起攻击，造成不可估量的损失，私自搭建“挖矿”节点也可能因配置不当引发网络安全漏洞。

能源浪费与设备损耗，与绿色校园理念背道而驰
“挖矿”是典型的“高耗能”活动，一台高性能计算机24小时不间断“挖矿”，耗电量远超普通办公用途，校园内大规模“挖矿”行为，不仅造成电力资源的浪费，增加学校运营成本，还会加速计算机硬件的老化损耗，缩短设备使用寿命，这与当前倡导的“绿色校园”“节能减排”理念严重不符。

法律风险与道德失范，埋下成长隐患
虚拟货币市场波动极大，“挖矿”收益具有极不确定性，部分学生可能因沉迷“挖矿”而荒废学业，更重要的是，未经授权占用资源、植入恶意程序进行“挖矿”，已触犯《网络安全法》《刑法》等相关法律法规，近年来，多地警方已查处高校学生利用校园网“挖矿”并构成犯罪的案例，当事人不仅面临法律制裁,更留下了终身污点。

应对与治理：多方合力守护校园网络净土

面对校园网“挖矿”现象，高校、师生需共同努力,采取有效措施加以遏制：

强化技术监管，构建“防火墙”
校园网络管理部门应升级监测系统，利用流量分析、行为识别等技术手段，及时发现异常“挖矿”流量（如特定算法的计算特征、高频数据交互等），并迅速定位、阻断违规设备，加强网络准入控制,确保只有合规设备接入校园网。

完善管理制度，明确责任红线
高校应修订并严格执行《校园网络管理办法》，明确禁止利用校园网进行“挖矿”等违规行为，规定相应的处罚措施，从制度上压缩“挖矿”空间，对于违规者，应视情节轻重给予警告、断网、通报批评乃至纪律处分,构成犯罪的移交司法机关处理。

加强宣传教育，提升师生素养
通过校园官网、公众号、讲座、案例警示等多种形式，向师生普及网络安全知识，揭示“挖矿”行为的危害性、违法性及潜在风险，引导树立正确的价值观，自觉抵制“一夜暴富”的诱惑，合理使用校园网络资源,共同维护健康的网络环境。

引导正向价值，关注学生成长
高校应关注学生的创新创业需求，提供合法、合规的技术实践平台，引导学生将精力投入到有价值的学习和科研活动中，对于因“挖矿”导致学业受影响的学生，应及时进行教育和帮扶,帮助其回归正轨。

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